Optimalisasi Penggunaan Chromebook untuk Asesmen Peserta Didik Kelas VI SD Negeri Kemawi Dengan Bantuan Quizizz
DOI:
https://doi.org/10.55606/sinov.v7i1.870Keywords:
Assessment of Students, Chromebook Optimization, Digital Learning, Education Technology, QuizizzAbstract
This study aims to analyze and optimize the use of Chromebook devices as a medium for formative and summative assessment, especially with the help of the Quizizz gamification platform, for sixth-grade students of Kemawi State Elementary School. The study population was 69 sixth-grade students from three academic years, namely 2023/2024, 2024/2025, and 2025/2026. The research method used was a quasi-experimental design with a One-Group Pretest-Posttest Design. Data were collected through questionnaires in the form of student and teacher responses, interviews with students, teachers, and principals, as well as pre-test and post-test learning outcome tests. The results showed a significant increase in student learning outcomes after the implementation of Chromebook and Quizizz-based assessments, as indicated by an increase in the average post-test score higher than the pre-test. Student assessment using Chromebooks with the aid of Quizizz was also effective, as evidenced by the results of the t-test, which yielded a mean difference of 34.24 and a mean difference of 1.668, indicating a significant difference between pretest and posttest learning outcomes. The optimal use of Chromebooks for sixth-grade student assessment using Quizizz was demonstrated by the average pretest and posttest scores obtained using the N-Gain test of 0.80, a high criterion. Furthermore, questionnaires and interviews confirmed that the use of this technology combination increased learning motivation, active participation, and the effectiveness of the assessment process. Optimization efforts included ongoing digital literacy training for teachers and adapting Quizizz content to suit the school's characteristics and curriculum. This study concluded that Chromebooks and Quizizz are effective and worthy of optimization as innovative assessment tools at the elementary school level.
Downloads
References
Ahmad, H., Latif, A., & Ahmad, A. Y. (2021). Media Quizizz sebagai aplikasi assessment pembelajaran. Penerbit Nas Media Pustaka.
Al-Adabiyah, U. J. (2024). Optimalisasi penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media asesmen interaktif dalam pembelajaran pendidikan agama Islam: Studi literatur di era Society 5.0. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 1-15.
Alifa, Z. I., Sufyadi, S., & H. U. (2015). Pemanfaatan Chromebook sebagai penunjang pembelajaran bagi siswa di SMPN 1 Banjarmasin. Teknologi Pendidikan (JTP), 8(2). https://doi.org/10.24114/jtp.v8i2.3329
Amanda. (2024). Prosiding konferensi ilmiah dasar penggunaan Chromebook pada pelajaran IPA siswa kelas 5 SDN 01 Nambangan Kidul. Prosiding UNIPMA. Retrieved from http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Ariyanti, D. (2019). Be a smart teacher with smartphone: Bukan sekedar selfie. Penerbit Uwais Inspirasi Indonesia.
Astuti, A. P., Suyoto, S., Sumarno, S., & Rumiiarci, E. (2023). Penggunaan Chromebook pada peserta didik kelas V SD Negeri Sambirejo 02 Semarang. Jurnal Educatio PKIP UNMA, 9(2), 938-942.
Damayanti, P. S. (2021). Tetap kreatif dan inovatif di tengah pandemi Covid-19 (Jilid 2). PT Nasya Expanding Management.
Dhari, P. W., Wajnah, W., & Susanti, N. (2021). Analisis kesiapan guru dalam menerapkan pembelajaran tematik di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 75–88.
Habibah, A., & Siswanti, E. (2021). Pembelajaran untuk menjaga ketertarikan siswa di masa pandemi (Antologi Esai Mahasiswa Pendidikan Biologi). UAD Press.
Hadijah, D., & Syah, A. S. (2024). Pemanfaatan media Quizizz pada asesmen sumatif sebagai pemenuhan kebutuhan gaya belajar peserta didik. Jurnal Biologi, 7(1), 1-8.
Isnanto, A. B. (2023). Pelatihan penggunaan Chromebook untuk digitalisasi kegiatan belajar mengajar bagi guru sekolah dasar di SDN Wringin 05 Kecamatan Wringin Kabupaten Bondowoso. Detikproperti, 3(10), 119-121.
John, P. (2016). Chrome book in nutshell: An extraordinary laptop for extraordinary people. Medium. Retrieved from https://medium.com/@atomicnorthca/chrome-book-in-nutshell-an-extraordinary-laptop-for-extraordinary-people-9da262e49b45
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Modul pengenalan Chromebook. Kementerian Pendidikan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Kresnadi, H., Halidjah, S., Pranata, R., & Syahrudin, H. (2023). Pemanfaatan Chromebook dalam pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Negeri 18 Sungai Kakap. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(1), 1-15.
Maraliza, H., Fitri, D., Sukarno, F. A., Anggraini, M. S., & Gustama, S. N. (2024). Sosialisasi pengenalan Chromebook untuk digitalisasi kegiatan belajar mengajar pada SDN 03 Kasui Pasar. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 456–460. https://doi.org/10.59837/2
Ngabidin, M. (2021). Mekar berseri di masa pandemi (Kumpulan best practices inovasi pembelajaran pada sekolah model di masa pandemi Covid-19). Deepublish.
Paksi, H. P., & Ariyanti, L. (2021). Sekolah dalam jaringan. Scopindo Media Pustaka.
Qosim, P., Purwanti, I., Indira, I., Sulistyowati, R., Isfadia, H., & Santoso, S. (2023). Pengenalan dasar Chromebook sebagai digitalisasi pembelajaran. Ahmad Dahlan Mengabdi, 2(1), 6–10. https://doi.org/10.58906/abadi.v2i1.87
Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., Astuti, D., Fajariyani, F., & Suliyanti, S. (2022). Pemanfaatan aplikasi Quizizz sebagai media penilaian pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 55–66.
Ramadhan, R. B., et al. (2021). Harmoni lintas mazhab: Menjawab problem Covid-19 dalam ragam perspektif. Lembaga Ladang Kata, 193–199.
Sekar, S., Febyana, I., & Madiun, U. P. (2024). Peningkatan Chromebook terhadap hasil belajar bahasa Indonesia siswa. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humainiora (SENASSDRA), Madiun.
Siswa, T., Vi, K., Dasar, S., Puspitasari, A. P., & Madiun, U. P. (2024). Pemanfaatan media Chromebook dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 5.
Sofyan, J., & Herminarto, S. (2021). Efektifitas penggunaan media Quizizz fitur gamefikasi melalui daring pada pembelajaran PSPTKR materi kopling dan transmisi di SMK N 2 Wonosari. Jurnal Pendidikan Vokasi Teknik Otomotif, 1(4), November 2021.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian dan pengembangan. Alfabeta.
Suhartatik, T. (2020). Best practice implikasi media Quizizz berbasis android terhadap kualitas pembelajaran dalam mencetak siswa berprestasi di tingkat nasional. Ahlimedia Book.
Triyogi, I. (2024). Implementasi Chromebook sebagai media asesmen diagnostik di sekolah dasar. (Skripsi/Tesis). Repository Universitas Pancasakti Tegal, Tegal.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab I pasal 1. (n.d.).
Workspsce, G. (2024). Minat belajar IPAS kelas V sekolah dasar Sarah Aszary Raras Setyo Retno Universitas PGRI Madiun Naniek Kusumawati Universitas PGRI Madiun. Jurnal Ilmiah, 18(6), 4555–4562.
Yuani, F. D. (2021). Quizizz aplikasi seru untuk evaluasi di masa pandemi. Penerbit YLGI, 526-527.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
